Randi Wærdahl (sosiolog)
| Randi Wærdahl | |||
|---|---|---|---|
| Beskjeftigelse | Forsker  | ||
| Nasjonalitet | Norge | ||
Randi Wærdahl er en norsk sosiolog og professor ved Institutt for sosialfag ved Oslomet – storbyuniversitetet.[1]
Utdanning og arbeid[rediger | rediger kilde]
Wærdahl har doktorgrad i sosiologi fra Universitetet i Oslo (UiO). I doktorgradsavhandlingen skrev hun om hvordan forbrukssamfunnet legger til rette for en sosialisering hvor individuell kompetanse til å gjøre valg blir viktig.[1]
Wærdahls forskning er knyttet til tematikken barn, barndom, sosialisering, oppvekst, og familie, med spesielt fokus rettet mot overganger og tilpasninger til nye livsfaser og nye sosiale og økonomiske realiteter.[1]
I tillegg til publikasjoner på flere substansielle sider ved barns levekår, har Wærdahl publisert en rekke arbeider om metodiske utfordringer i praktisk forskning, og bidratt til den kritiske diskusjon av data og analyse i kvalitative metoder.[1]
Vitenskapelige publikasjoner[rediger | rediger kilde]
Et utvalg av Wærdahls vitenskapelige publikasjoner:[1]
- Haldar, Marit; Wærdahl, Randi (2019). Teddy Diaries: Exploring Social Topics Through Socially Saturated Data. Liamputtong, Pranee (Red.). Handbook of Research Methods in Health Social Sciences. pp. 1465- 1477. s. 1465-1477. Springer.
- Ślusarczyk, Magdalena; Wærdahl, Randi; Strzemecka, Stella (2018). Polish children and their parents adapting to a new school reality in Norway. Slany, Krystyna; Ślusarczyk, Magdalena; Pustulka, Paula; Guribye, Eugene (Red.). Transnational Polish Families in Norway. Social Capital, Integration, Institutions and Care. Chapter 10. s. 251-271. Peter Lang Publishing Group.
- Wærdahl, Randi; Nilsen, Ann Christin Eklund; Svarstad, Christine; Jentoft, Nina (2017). Who’s at risk? Expanding the categorical understanding of children at risk of social exclusion through measures of self-esteem. Nordic Social Work Research.[2]
- Lübeck, Susanna Borovski; Haldar, Marit; Wærdahl, Randi (2016). Bamsens fortellinger om familielivet - hvordan familieidealer reproduseres gjennom skole-hjem-kommunikasjon. Barn. Vol. 34.
- Wærdahl, Randi (2016). The Invisible Immigrant Child in the Norwegian Classroom: Losing Sight of Polish Children’s Immigrant Status Through Unarticulated Differences and Behind Good Intentions. Central and Eastern European Migration Review.
- Nilsen, Ann Christin Eklund; Wærdahl, Randi (2015). Gender differences in Norwegian children’s work at home. Childhood. Vol. 22.[3]
- Haldar, Marit; Rueda, Erendira; Wærdahl, Randi; Mitchell, Claudia; Geldenhuys, Johanna (2015). Where are the children? Exploring the boundaries between text and context in the study of place and space in four different countries. Children & society. Vol. 29.
- Nilsen, Ann Christin Eklund; Wærdahl, Randi (2014). Formal Learning: Creating a Sense of Coherence and Direction in the Disrupted Lives of Unaccompanied Minors. Guribye, Eugene; Lie, Birgit; Øverland, Gwynyth (Red.). Nordic work with traumatised refugees: Do we really care. Part 5, chapter 5. s. 261-274. Cambridge Scholars Publishing.
- Nilsen, Ann Christin Eklund; Wærdahl, Randi (2013). Gender differences in children's work at home. Childhood.
- Lidén, Hilde; Wærdahl, Randi (2013). The ambiguous status of unaccompanied minors between 15– 18 years old seeking asylum in Norway. Siirtolaisuus-Migration.
Referanser[rediger | rediger kilde]
- ^ a b c d e «Randi Wærdahl». www.oslomet.no (norsk). Besøkt 28. mars 2020.
- ^ Wærdahl, Randi; Nilsen, Ann Christin E.; Svarstad, Christine; Jentoft, Nina (4. januar 2017). «Who’s at risk? Expanding the categorical understanding of children at risk of social exclusion through measures of self-esteem». Nordic Social Work Research (engelsk). Besøkt 28. mars 2020.
- ^ Nilsen, Ann Christin E.; Wærdahl, Randi (30. januar 2014). «Gender differences in Norwegian children’s work at home:». Childhood (engelsk). doi:10.1177/0907568213518082. Besøkt 28. mars 2020.